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    而校长则是陷入沉思中，心中却是对眼前这个小子的大胆敢想而啧啧称奇。

    面对这个有些复杂但不难理解的方案，他知道现在还不用急于做出决定，只是在心里稍稍斟酌和推演了其可行性，就将这个念头放下。

    这种已经涉及到国家战略走向的策略，当然不可能经过周文这番讲解就能决定下来，周文也知道这个道理。

    即使校长心中认可了这个计划，但也要经过军委会的高参们进行精细的推演并拿出具体的实施方案，还要征求其他高官们的意见，才有可能开始布局。

    校长此时也不再纠结这个问题，只是皱着眉问道：“即使你的这些战役构想最终得以达成，但也仅仅是延缓了日军的进攻步伐，但仅凭这个，并不足以让我们最终战胜日本，你还有什么建议？”

    “校长，卑职的这些构想也仅仅是拖慢日军的进攻步伐，为我后方的组织和筹备赢得时间，也为我们在徐州、在武汉、甚至在长沙的层层抵抗，赢得时间。”

    “而且，随着鬼子不断的进攻，他们的战线也越拉越长，大量的伤亡和后勤补给的压力会让日军进攻的气势也就逐渐衰竭。如果能在武汉和安徽就彻底阻挡住日军当然最好，实在不行，就继续拉长日军的战线，在湖南基本就能稳定住我方的防线，从而跟日军进入相持阶段。”

    校长听了也频频点头，他当然知道湖南半个省是山地，另外一半土地则是水网纵横的地貌特征。

    日军如果真是沿着东西线进攻，沿途经过几次大的会战，即使能够取得胜利，但到了湖南，其攻击势头就基本已经是强弩之末，而我国却可以利用湖南多山多水的地利优势，将日军堵住。

    而且以湖南作为依托这个战略构想，本就是很多有识之士提出的，以空间换时间的一个重要节点。


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