第二十三章:修炼概论-《三界之城市猎人》

    第二节是数学课,一位剪着运动头的中年女子来了202教室,她是郑方的数学老师方芳,和语文课一样的一大堆讲义和参考书,不同的是,方老师讲的几个题目,郑方不算完全没头绪,甚至有一题,郑方一见之下,就知道了算法。如此一来,郑方又有点沾沾自喜,好像找回了自信,感觉我郑方也不是那么笨的样子。

    数学课后,郑方翻了下方老师留下的作业,有二三十题,其中一题,郑方居然现在就有点把握解出来,这可把郑方高兴坏了,想到可以翻参考书解题,郑方不禁大感轻松,无非是套公式呗,这个自己拿手,就像开卷考试,这都通不过,他郑方也不用学习了。虽然题目五花八门的,郑方瞧着新鲜,不过万变不离其宗,郑方还真不怕这个。他却不知道,这些数学作业说是数学,其实包含了部分生物物理化学的基础知识,想要短时间解完,并不轻松,好在,比上一节语文课,郑方确实自在了不少。

    第三节是外语,上课的居然是个真老外,自号于彼得,郑方新奇地盯着这位不远万里,来到华国的外国友人,真是高兴坏了,自己这回可真算看到西洋景了。

    估计也是被人围观出经验来了,于彼得对郑方的盯视视若罔闻,和上两节课的老师一样,直接扔给他一大堆讲义和参考书,然后开始半华半洋地讲解起一篇英语文章,郑方听了半天,只听明白这篇文章是一个叫海明威的无聊米国人写的,写一个老人去海里钓鱼,钓了半天也没钓着的事情。这特么不是闲的是什么?钓上来了也就罢了,钓都没钓上来还写个锤子?再说,钓鱼算什么事情?用得着写那么多?

    郑方没学过英语,这老外也没从26个字母教起,除了课堂上抱着讲义一个单词,一个单词讲解,剩下的,直接让郑方自己去读,看不懂?查字典啊?英汉小词典,1本1块2,没钱,没钱关我什么事情?郑方是真搞不懂了,你个老外好好的和余培英那奸人学个什么?你不是毫不利己专门利人的吗?就不能送我本词典?你难道不是一个高尚的人吗?不是一个纯粹的人吗?不是一个有道德的人吗?不是一个脱离了低级趣味的人吗?我真特么看错了你。

    上午三节课,干掉了郑方2块钱,他还没法心疼,不买?不买咋学习啊?

    上午课程结束,郑方匆匆吃了中饭,带着一大摞讲义和书籍回到宿舍,也不想睡觉,拾起道德经,一个字一个字读着,晕头涨脑了一会,突然一拍桌案,我真是傻了,有必要一个字一个字在这里扣吗?看看老余布置的道德经题目是什么?按照题目有目的的去读应该会快一些,这样想着翻到后面一看“道德经里,你最喜欢哪20句话?请说明原因?”郑方看了之后,叹了口气,没辙,老余果然奸猾,这题目出的,你不读完还真没法去答,道德经一章就三五句,不能说就前几章全喜欢吧,就算全喜欢,你还得说出原因来,可不还得读懂才行,而且,自己这么干,姓余的指定不会让自己通过。

    浑浑噩噩地过了中午,很快,下午的专业课开始了,老实说,郑方对专业课还是蛮感兴趣的,无他,好奇呗,修炼概论,一听就很高大上的样子。

    下午14点40,202教室,一位穿着校服的小青年走了进来,郑方愣了愣,差点以为是同学进来了,没料到这小青年直接走上了讲台。

    “我叫刘向阳,是学校的毕业生,现在在学校从事助教工作,你0阶段的专业课将由我负责。”

    眨巴了一下眼睛,郑方心道,这位看着好像和萎子差不多大小,居然都当老师,挣大钱了?

    没管郑方想些什么,刘向阳将随身带的一本小册子交到郑方手上。

    “这本小册子就是我们学校的修炼指导,你以后的修炼可以根据这本小册子来进行,这本书是绝密,不能让学校以外的任何人看见。”说着话,刘向阳回身在黑板上写下了“修炼”两个大字,回头问道:“为什么我们一直称自己是修炼,而不是锻炼,更不会是训练?”

    “因为修炼更全面,不仅包括锻炼和训练,还包括锻炼训练没有涉及到的修身与修心。”刘向阳转过身对郑方说道。

    “每一个活着的生物个体,我们都可以将其看做一个独立的生命体,这个生命体要成长壮大,离不开两种物质,那就是生命力和生命源。那么,什么是生命力和生命源呢?生命力顾名思义,是维持生命体行动的力量,为什么我们能跑能跳能搬起重物,我们能思考并且能够按照我们思考的结果去采取行动?难道做到这一切只需要我们有个强健的身体就可以了吗?答案显然是否定的,其实这所有的一切都离不开生命力的驱动。”刘向阳一边说,一边在黑板上画了一个简略的天空大地,以及几个来回的箭头,然后又画了个人形,郑方看得直咧嘴,是真的丑。

    “如果把生命体比作一个世界,那么这个世界的重量质量,这个世界的水量丰瘠温度高低等等就都是生命体的特征,没有生命力的作用,这些特征也仅仅只是特征,不具有任何意义。可一旦加入了生命力的作用,这个世界就开始了自转和公转,出现了风霜雨雪和大气循环,上述种种生命体的特征才具有了意义,决定了自转与公转的周期,决定了雨水的多寡和蒸发的强弱。我们现在知道,上述物质世界的种种运动来源于各种力的相互作用,同理,对于我们人类来说,推动我们生命体行动的力量,也来源于各种力的相互作用,注意,我们将这种各种力相互的作用称为生命力,至于这些相互作用的力有哪些?以及它们是怎样相互作用的?我们以后会说到。”

    “生命体是基础,生命力是动力,有了这两样,我们人类是否就完美了呢?恰恰相反,只有这两样,从生命本质来说,我们不过是人类中的普通存在而已,为什么这么说?因为仅仅只有这两样,我们的生命体和生命力只能进行简单的从生到死周而复始地重复,而无法进行生命层次的跃升,而恰恰是我们对于生命源的利用,使我们可以走上修炼的道路,不断地提升自己的生命体和生命力,使我们突破一个个生命层次的桎梏,将生命进化到更高的境界。那么,什么是生命源呢?简单的定义就是:任何有助于保护和提高生命体和生命力的物质,我们统称为生命源。譬如我们平时经常提到的灵力就是生命源中极为重要的一种,说到这里我们可以对修炼二字进行一个总结,修炼就是利用生命源对我们的生命体与生命力进行提高的过程。不依靠生命源对生命体的提高,我们称为锻炼,不依靠生命源对生命力的提高,我们称之为训练。只有与生命源结合,我们对生命体与生命力的锻炼与训练,才被称为修炼。”

    转过身,刘向阳在黑板上“修炼”两个大字下面,又写上了二十个大字“立身”“意动”“魂临”“守拙”“蹈虚”“化形”“不朽”“自由”“通神”“合一”。

    “这是我们当前所能总结出来的修炼十个境界,据说十个境界之上还有更高的境界,不过那是我们当下所无法想象的,就这十个境界也是我们参考灵界异鬼的情况进行的划分,目前,我们见过人类修炼最高的应该是达到了不朽境,而异鬼中,我们猜测必然有通神境,甚至合一境或更高的存在也是有可能的,因此,我们在与异鬼的战斗中是处于弱势的,为什么会这样?这是因为我们的世界,最主要的一种生命源,灵力,极度匮乏。”刘向阳指着黑板,对郑方讲解着。

    “你来到我们学校,送你来的梁处,黄校长和校领导们都说你有天赋,你的天赋是什么?是那应激性的战斗力暴涨吗?”刘向阳摇了摇头。

    “这既可以说是,也可以说不是,说是是因为那确是你拥有的一种天赋能力,说不是是因为,如果你没有另外一种天赋,这种能力将毫无作用。那另外一种天赋就是,所有这个学校的学生都具有的能够吸收灵力进行修炼的能力,拥有这种能力是你们能够来到这所学校的根本原因。”

    “灵力是什么?谁也说不清,它几乎无法被现在所有的科学手段所解析,但它又实实在在存在,在今天,地球上还有少数地方可以感应到,但非常稀少,与此相反的是,异鬼的所在,我们称为灵界的地方,灵力则极为丰沛,地球上的灵力,一方面是由于界门的存在,从灵界逸散过来,这类灵力占地球灵力的主要部分,还有一部分是地球自行产生,这一部分很少,目前只有地球上几个人迹罕至的地方,才会出现”

    接下来,刘向阳还说了很多,郑方记了满满的笔记,他知道,自己来这学校,就是为了修炼来的,什么文化课专业课,说到底,还是为了战斗力服务,境界高了,战斗力强了,自己活命的机会就大,郑方没想杀什么异鬼,可也不能给异鬼随手就宰了不是,自己被干掉了,也不知津贴还发不发,估计很大可能是不会发的,那自己岂不是亏大了?自己必须活着,一定得活着,只有活着,才能拿到钱,死了,什么都没了。

    这节课最后,刘向阳简单介绍了一下立身境的情况,毕竟郑方马上就要开始这一境界的修炼。郑方小心问了一句,赵三八是什么境界?

    “他现在,可以算半个立身境吧。”说着,他又叮嘱起郑方。

    “记住了,按咱们学校的计算,达到意动境,战斗力就是10,也就是说,达到意动境,你可以直接获得一个专业课学分,其实,专业课并不重要,重要的是,在意动境,你已经具有了威胁异鬼的能力。”